為何還要一試定生死?



明天就是一年一度的文憑試放榜大日子,各個服務青少年的社區組織一如往年為學生提供輔導和指南,各界名人、大小官員、青年偶像等亦一再公開勉勵考生,內容不外乎是「成績並非人生全部」、「即使失敗亦不用灰心」等老生常談,背後潛台詞是怕有學生受不了挫折而輕生,傳媒也藉機關注學生壓力、出路等教育問題,整個社會都在為學生打氣。雖然大家嘴上都會說「文憑試並不是人生所有」,然而實際上,整個社會顯示的現象、大家的舉動卻很誠實地一再說明文憑試很重要,重要到可能影響一個青年的一生。但究竟在講求創新思維、多元發展和持續教育的21世紀,為何我們還要接受這種「一試定生死」的教育制度?

現代教育制度是工業化年代的產物,其思維也與工業生產無異,學生是學校量產的倒模製品,考試就是工廠的品質監控程序,合格的學生可以進入下一階段,不合格的就要被篩走,整個過程如同一條流水線,而且所有學生也只能走這條流水線。這種教育模式在其出現的時代有其合理性,遇上有千年科舉傳統的中式教育更是結合得天衣無縫,應試教育在華人社會大行其道,學習彷彿就是為了那一場進大學的公開試。然而,這種制度對學生所造成的巨大壓力以及發展局限卻早已受到非議,在講求多元創意的當下,能否為社會培育出有創造力的人才,也是一大疑問。

為青年提供更彈性自由的發展空間

事實上在不少歐美國家,減輕考試的重要性早已成為一種潮流。以美國為例,美國大學沒有統一的聯招,也沒有統一的公開試,各大學自行收生,準則也是由大學自定,主要是看申請者過往幾年的校內成績、課外活動、自薦信質素等作評選。美國也有針對學生英文、數理等基礎能力的SAT及ACT考試,但與文憑試不同的是,這兩項考試並非一年一次集體考核,而是一年舉辦多次,由考生自行報考,而且考得不理想也不用等上一年就可以重考,除了給予多次機會之外亦大大減輕應試壓力。而即便這兩項考試已比香港輕鬆,美國越來越多大學不再要求學生提供這兩項考試的成績,將收生的重點放回學生的日常表現。

而且,美國學制的另一大特點,是不會將學生綁在中學畢業就要進大學的固定軌道上,而是讓學生自行選擇到底是讀書或是先向其他方向發展。不像年度聯招,不少美國大學在每個學期都會接收新生,而且新生來自不同的年齡層。這是由於美國擁有多種可以讓不同年齡、背景人士入讀大學的方法,像是銜接到大學的副學士課程(與董建華東施效顰的失敗品不同,副學士在美國認受性很高),因此在美國大學的本科課堂中不乏中年人甚至白髮老人的身影。這背後的思量是讓青年有更多選擇,在年輕時可以放膽追夢、不必拘泥於一定要進大學的固定軌道,因為只要你願意和肯努力,不論是18歲還是80歲,大學的大門隨時為你而開。這種彈性自由的做法,為青年提供了無限的發展空間,也沒有「一試定生死」的包袱。美國創意產業和科研領先世界,彈性自由的教育制度可記一功。

其實以上所說的都不是新聞,其實子女放洋的高官和社會精英也不會不知道,那麼我們為何還要繼續那套「一試定生死」的教育制度?

林海 傳媒工作者

香港 蘋果日報

 

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