强大不是目的,文明和幸福才是

 

二战前的德国、日本都很强大。经济总量、军事实力、科技发展居世界前列。但是,它们均不可称文明之国。秦朝灭六国,一统天下,书同文,车同轨,不可谓不强大。但是,整个国家哀鸿遍野,饿殍遍地,怨声载道,人民幸福吗?
 
事实证明,强大不等于文明,而文明必然走向强大。人民真正需要的不是强大,而是文明和幸福。
 
为什么有的国家持续强大数百年,长盛不衰?为什么有的国家昙花一现,迅速从强大跌入衰败?前者进入良性循环,后者始终缺失文明。衡量一国是否进入现代文明?是否真正崛起?有多种标准。具体有四个:
 
首先是从经济总量(GDP)、军事实力、科技成果,三方面综合考量。如果三项综合强大,位于世界前列,就是具备了现代化强国的基础。但是,仅凭上述三点,还远远不足以证明一个国家进入了文明行列,建立了良性循环体系。
 
因为,从世界和人类历史来看,许多国家,虽然在短时间内凝聚了人心,赢得了发展,取得了不菲成绩。但是,经不起时间和人性的检验。可谓,来也匆匆,去也匆匆。其兴也勃焉,其亡也忽焉。
 
其次是考察制度是否文明,司法是否公正,官员是否廉洁。制度文明的内涵十分丰富。主要是有没有建立一整套制衡机制。比如,权力制衡权力,权利限制权力,社会监督权力。也就是权力是否真正装进了笼子。装进笼子的权力,才能为社会提供更好的服务,才能不伤害普通个体。
 
制度文明的标准是制度大于权力。任何权力不能超越制度,不能在制度之外运行。否则,制度就是一纸空文。绝对的权力导致绝对的腐败,还会导致制度失灵、人性扭曲、社会溃败。
 
司法公正是保证国家良性运行的根本。个体尊严要在司法公正上体现。不论任何人不违法不受法律追究。任何个人没有权力和能力干涉司法。依法治国的基本标准是法律是国家的王。法律不仅是目标,更是信仰。
 
再次是考察教育是否文明,观念是否进步,人民是否幸福。教育是一国之本,国家未来。教育和被教育者的素质,就是国民素质。教育的目的是什么?教育要培养什么样的人?这是文明的关键。教育文明则社会文明,教育堕落则社会堕落。
 
观念是推动社会进步的根本动力。一个民族有什么样的观念,就有什么样的社会,就有什么样的未来。什么是正义?什么是良知?什么是文明?什么是法治?什么是成功?什么是美?什么是丑?什么是幸福?等等,正是这些基本观念,构成社会基本认知。正是这些基本认知,冥冥之中,推动着社会向前发展。
 
任何国家本身不是目的,人民幸福才是目的。只有人民幸福,才能实现人人是国,国是人人。人民幸福包含养老问题、医疗问题、尊严问题、社会公正问题,等等。意见、思想、观念可以各不相同,但是,人人幸福不能改变。这样的国家必定持续强大。
 
第四是考察有没有持续的创新能力,永远的纠错能力,博大的包容能力。一个国家的创新能力是其文明高度的折射。创新能力不仅是教育的体现,而且是生存环境、人文观念、社会制度的体现。一个国家能够持续创新和发明,能够为人类文明不断贡献智慧,是其强大的集中表现。一个为人类文明少有贡献的民族,一定是那里出了问题。
 
一个国家能够及时纠错,且这种纠错能力长期续存,才能保证不走弯路,少走弯路,更不走错路,才能在人类文明的征途中,不被拉下,才能永葆先进和文明。强大不是目的,文明和幸福才是。只有文明的强大,才具有进步意义。
 
一个国家有多大的包容能力,就有多文明和强大。当然,罪恶、腐败、黑厚不在包容之列。大海包容了河流,大地包容了大海,天空包容了大地,宇宙包容了万物。包容乃大,对抗和仇恨是小。宽容比自由更重要。没有宽恕就没有未来。

木虫,微信公众号

激賞明鏡 1
激賞明鏡 2
比特幣激賞明鏡

3KAXCTLxmWrMSjsP3TereGszxKeLavNtD2
激賞操作及常見問題排除
推薦電視頻道